
Становление медицинского образования в России тесно связано с деятельностью Петра I.
Во время поездок по странам Западной Европы Петр познакомился с известными естествоиспытателями и врачами того времени – Г. Бурхааве, Ф. Рюйшем, И. Ньютоном и их научными достижениями. За большие деньги он приобрёл у известного голландского анатома, ученика Г.Бургаве Рьюиша знаменитую коллекцию монстров (уродов), которая стала основой Кунсткамеры, экспонаты которой сохраняются до сих пор. Петр I всегда проявлял интерес к медицине и прекрасно осознавал необходимость подготовки медицинских кадров для российской армии и флота.

До Петра I в России не было ни одного высшего медицинского учебного заведения.
Первая в России госпитальная школа (рассчитанная на 50 учащихся) была основана в 1707г. Её открытие неразрывно связано с историей первого в России госпиталя, указ о строительстве которого был подписан Петром 25 мая 1706 г. Госпиталь в начале был гражданским и назывался «Московский непременный (т.е. постоянный) госпиталь», в 1757 г. стал военным лечебным учреждением и был переименован в «Генеральный сухопутный Московский госпиталь»(ныне Главный военный клинический госпиталь им. Академика Н.Н. Бурденко).

В течение семи лет госпитальная школа при первом Московском госпитале и лекарская школа при Аптекарском приказе существовали одновременно. В программу обучения входили анатомия, хирургия, десмургия, внутренние болезни с патологоанатомическими вскрытиями, аптекарская наука, латынь и рисование. Преподавание анатомии велось на трупах. Аптекарскую науку изучали в аптекарском огороде. Преподавание внутренней медицины было практическим и велось у постели больного. Школа готовила лекарей-хирургов.
Следует высоко оценить качество программ и характер преподавания в госпитальных медицинских школах России. Надо отметить, что такой системы обучения не было ни в одной стране Европы. Деятельность школ руководствовалась общими указаниями и правилами, в том числе так называемым Генеральным регламентом о госпиталях. В 1735 г. в него были включены правила обучения, сроки учебных программ по медицинским дисциплинам (5-7 лет), а также по философии, латинскому языку. После обучения следовал жесткий экзамен, который помимо теоретический и клинических знаний, включал то, что мы сегодня называем практическими навыками, в том числе производство 3-4 операций на трупе. В госпиталях для госпитальных школ устраивались специальные палаты для клинический занятий, преподавания анатомии (включая обязательное вскрытие) и основ акушерство.
Первым русским главным врачом Московского госпиталя стал Мартын Иванович Шеин (1712-1762 гг.), в госпитальной школе он преподавал хирургию.
В 1762 г. Московскую госпитальную школу впервые возглавил русский доктор медицины – Константин Иванович Щепин (1728-1770 гг.).
Реформы, предпринятые Петром Великим не только изменили облик отечественной медицины той поры, но и сформировали ее внешний вид и внутреннее строение на следующие века.
Источники информации:
Лисицын, Ю. П. История медицины : учебник / Ю. П. Лисицын. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 400с.
Сорокина Т.С. История медицины : учебник для студентов высших учебных заведений / Т. С. Сорокина. — 8-е изд., стер. – М.: Академия, 2008. — 560 с.
*Материал подготовлен Исаенковой О.А.




![Глютен-ассоциированные заболевания как образ жизни: целиакия и не только / Г. К. Азизова, С. И. Геллер, В. А. Желев [и др.] ; под ред. Е. И. Кондратьевой, Е. В. Лошковой ; рец.: Л. И. Мозжухина, Н. А. Ильенкова. - 2025 Глютен-ассоциированные заболевания как образ жизни: целиакия и не только / Г. К. Азизова, С. И. Геллер, В. А. Желев [и др.] ; под ред. Е. И. Кондратьевой, Е. В. Лошковой ; рец.: Л. И. Мозжухина, Н. А. Ильенкова. - 2025](/ebs_news/0.jpg)
![Синдром диспепсии в практике врача педиатра / Ю. А. Ермолаева, С. В. Самарина, Е. В. Саган [и др.] ; рец.: Е. П. Тихонова, М. Ю. Денисов. - 2025 Синдром диспепсии в практике врача педиатра / Ю. А. Ермолаева, С. В. Самарина, Е. В. Саган [и др.] ; рец.: Е. П. Тихонова, М. Ю. Денисов. - 2025](/ebs_news/1.jpg)



![Надпрофессиональные компетенции врача: содержание обучения, образовательные технологии, успешные кейсы / Е. В. Чибир, А. В. Энерт, Т. Д. Воронина [и др.] ; под ред. Е. В. Чибир ; рец. З. З. Балкизов. - 2025 Надпрофессиональные компетенции врача: содержание обучения, образовательные технологии, успешные кейсы / Е. В. Чибир, А. В. Энерт, Т. Д. Воронина [и др.] ; под ред. Е. В. Чибир ; рец. З. З. Балкизов. - 2025](/ebs_news/5.jpg)







